Plan de análisis educativo

 

La creación de ambientes de aprendizaje es una tarea diaria en el quehacer docente, independiente del tiempo en que este se organiza requiere de ciertos elementos para llevarse a cabo. según Gustafson and Branch (2002) el Diseño instruccional contiene los elementos necesarios para que se lleve a cabo un proyecto educativo, tales como: análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación (ADDIE, s.f), cada una de estas fases interactúan de forma cíclica para ejecutar el proyecto. En la fase de análisis se caracteriza el contexto y establecen las necesidades educativas; en el diseño se crean los objetivos, las actividades y los materiales; en el desarrollo se organiza los estudiantes y los materiales de acuerdo con la fase de diseño; en la implementación se dan las instrucciones acordes a lo establecido en el diseño; y por último en la fase de evaluación se llevan a cabo la evaluación formativa y sumativa (Gustafson and Branch, 2002). 

 

El Diseño instruccional conlleva todas las fases que se deben tener en cuenta antes, durante y después de un proceso de enseñanza- aprendizaje. El análisis al ser la fase inicial requiere de un profundo reconocimiento de los elementos que involucra la enseñanza y el aprendizaje, por ende, se debe desarrollar con cautela y observación. De acuerdo con el modelo ADDIE (s.f.) en esta fase de análisis se debe incluir el reconocimiento de los estudiantes, de acuerdo con los siguientes criterios:

 

·       El contexto de los estudiantes (edad, estilos de aprendizaje).

·       Su nivel de conocimiento sobre el tema.

·       Sus expectativas frente al curso. 

·       ¿Qué conocimientos o habilidades necesitan aprender y cuáles conocen?

·       ¿Qué tan variados son sus conocimientos y estilos de aprendizaje?

·       ¿Qué tan bien aprenden? y ¿Qué habilidades de estudio posee?

·       ¿Cuál es su motivación e intereses hacia los métodos de enseñanza- aprendizaje?

·       ´¿Cuáles son los obstáculos para su aprendizaje?

 

(ADDIE, s.f. Traducción propia)

Por lo tanto, es necesario diseñar instrumentos que permitan recolectar información idónea para lograr identificar el contexto y sus características particulares.

 

Referencias

ADDIE The instructional Design Process (s.f) 

Gustafson, K. L., & Branch, R. M. (2002). What is Instructional Design? University of Georgia. 

The Herridge Group. (2004). The use of Traditional Systems Design Models for eLearning. The Herridge Group Inc.