Educación y TIC

Para la fase de desarrollo, según Gustafson and Branch (2002) se debe preparar los materiales para el docente y los estudiantes tal cual se especificó en la fase de diseño. Por lo tanto, se debe considerar los siguientes aspectos: 1.      Desarrollar las estrategias de instrucción:  que respondan a la pregunta ¿cómo facilitara el aprendizaje de los objetivos planteados?, es decir, el lenguaje que se va a utilizar, los ejemplos que se presentaran como medio para alcanzar cierta actividad y los tipos de actividades. 2.      Planear la logística: ¿Cómo organizara a los estudiantes? ¿cómo organizaras el aula? ¿qué materiales o herramientas tendrán los estudiantes disponibles? (ADDIE, s.f) Adicionalmente, es necesario revisar los estándares propuestos por de Quality Matters (2020), en cuanto a la introducción de un curso, se debe considerar las siguientes cualidades: -           Las instrucc...

En el curso de “Ambientes de aprendizaje apoyados con TIC” se ha explorado y llevado a la práctica el modelo ADDIE, a través de un proyecto educativo grupal establecido al inicio del curso. El modelo ADDIE está conformado por cinco fases (Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación) que funcionan como un proceso creativo, activo y repetitivo. Dado que, no es un proceso lineal, las fases se traslapan e interrelacionen entre sí, con el fin de retroalimentar su evolución, permitiendo complementar o corregir fases anteriores (Gustafson and Branch, 2002). Una vez se culminó la fase de análisis, se lograron identificar características relevantes del contexto y del ambiente educativo seleccionado, que permitieron establecer las necesidades de la población estudiantil. Por consiguiente, para continuar con la fase de diseño, es fundamental partir de los hallazgos de la fase de análisis y así definir los objetivos de aprendizaje y la estrategia para alcanzarlos. En este sentido, el...